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釣魚島主權(quán)屬于中國不容置疑
作為日本中學(xué)教科書指導(dǎo)手冊的直接制定部門，日本文部科學(xué)省教育課程課也成為這次日韓島嶼爭議的漩渦中心之一。昨天，圍繞日本媒體關(guān)于文部科學(xué)省將促進(jìn)教科書明確記載釣魚島屬日本領(lǐng)土的報道，該課官員田中先生接受了早報記者采訪。
釣魚島問題
指導(dǎo)手冊完全未涉及
東方早報：有日本媒體今天報道稱，文部科學(xué)省已確定如下方針：將促使根據(jù)最新發(fā)布的中學(xué)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊所編寫的社會科教科書能明確記載釣魚島是日本的領(lǐng)土，是否屬實？
田中：我也看到了該媒體的這篇報道，這是一篇誤報。
“文部科學(xué)省促使教科書中明確記載釣魚島是日本的領(lǐng)土”，這在制度上是不可能實現(xiàn)的。文部科學(xué)省今天下午已經(jīng)專門召開記者會，就此事進(jìn)行了澄清，聲明該報道純屬誤報。這篇報道的標(biāo)題是“文科省方針：在中學(xué)教科書中也注明尖閣諸島（日本對釣魚島的稱呼——編者注）是日本領(lǐng)土”，這是子虛烏有的事情。
東方早報：也就是說，文部科學(xué)省沒有“促使明確記入”這樣的方針？
田中：是的。
東方早報：那么是否會隱含有這樣的意思呢？這篇報道中稱，對于“加深對我國的領(lǐng)土、領(lǐng)域的理解”中的“領(lǐng)域”，文科省實際上指的就是釣魚島。
田中：關(guān)于“領(lǐng)域”的解釋，在指導(dǎo)手冊中有明確提到。所謂“領(lǐng)域”，不單指領(lǐng)土，而是由領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空組成的一體化的空間。不特指某一個地點。
東方早報：該報道還指出，對于“應(yīng)提及我國與韓國之間關(guān)于竹島（韓國稱獨島）的主張有異等”中這個“等”字，文科省指的就是在釣魚島問題上，日本與中國的主張有異。
田中：這里的“等”并沒有特定的含義。
東方早報：那這部指導(dǎo)手冊里到底有沒有涉及釣魚島？
田中：完全沒有。昨天發(fā)布的關(guān)于領(lǐng)土的表述是在社會科的指導(dǎo)手冊的第49頁。在該頁下方的一段關(guān)于領(lǐng)土的表述中提到的地名只有“北方領(lǐng)土”和“竹島”（韓國稱“獨島”）。具體的表述如下，“新學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要中提到，"應(yīng)當(dāng)著眼于圍繞我國領(lǐng)域的問題，比如北方領(lǐng)土是我國的固有領(lǐng)土等。"因此，關(guān)于北方領(lǐng)土（齒舞群島、色丹島、國后島、擇捉島），在確認(rèn)其位置以及范圍的同時，應(yīng)當(dāng)確切的指出，"雖然北方領(lǐng)土是我國的固有領(lǐng)土，但現(xiàn)在被俄羅斯不法占領(lǐng)，我國正在要求其返還。"此外，也應(yīng)當(dāng)提及我國與韓國之間關(guān)于竹島的主張有異等，有必要與北方領(lǐng)土一樣加深對我國的領(lǐng)土以及領(lǐng)域的理解�！�
日韓爭議
與外務(wù)省反復(fù)溝通
東方早報：既然日方也承認(rèn)對于竹島主權(quán)，日韓兩國間存在主張差異，為何日本還要單方面在對教科書內(nèi)容有直接影響的指導(dǎo)手冊中宣示對竹島的主權(quán)呢？
田中：在學(xué)校教育中，充實對我國的領(lǐng)土、領(lǐng)域的教育非常重要。因此，對于竹島問題的事實情況，應(yīng)當(dāng)有一說一地教授給學(xué)生，加深學(xué)生對我國的領(lǐng)土的理解，因此加入了該表述。
東方早報：最終確定這個表述是在什么時候？
田中：最終決定使用這個表述是在即將公布該解說書的最后關(guān)頭決定的。圍繞該表述，我們和外務(wù)省進(jìn)行了數(shù)次溝通，花費了大量的時間和精力。
東方早報：福田首相親自給予指示了嗎？
田中：首相雖然沒有親自指示，但是我們確定該表述之后，向首相進(jìn)行了匯報，得到了首相的首肯。
東方早報：在公布該解說書之前，你們預(yù)料到了韓國會進(jìn)行強烈的抗議嗎？
田中：（沉默）我們始終認(rèn)為對孩子進(jìn)行事實的教育是最重要的。
愛國教育
加深對領(lǐng)土的理解
東方早報：文部科學(xué)省的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)和指導(dǎo)手冊到底是怎樣性質(zhì)的東西？
田中：所謂學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)，即以學(xué)校教育法實行規(guī)則的規(guī)定為根據(jù)，對小學(xué)、中學(xué)、中等教育學(xué)校、高等教育學(xué)校、特別志愿學(xué)校等各個學(xué)校各個學(xué)科實際能夠教授內(nèi)容的規(guī)定。雖然該要領(lǐng)不論國立學(xué)校、公立學(xué)校還是私立學(xué)校都適用，但是在實際情況中，對公立學(xué)校的影響力較強，對私立學(xué)校的影響力則沒那么大。而指導(dǎo)手冊則是文部科學(xué)省發(fā)行的記載了相比學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)更加詳細(xì)事項的文書，和學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)不同，它并沒有法律約束力，在教科用圖書檢定規(guī)則等里面并沒有“必須遵照學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)指導(dǎo)手冊”這樣的規(guī)定。
東方早報：日本是如何對下一代進(jìn)行國土、地理教育以及愛國主義教育的？
田中：加深他們對我國的領(lǐng)土的理解。 |
