民盟寧波市委通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我市已有多地試點(diǎn)城區(qū)教師到農(nóng)村地區(qū)交流換崗機(jī)制，不過(guò)，教師的流動(dòng)存在著教師流動(dòng)意愿不強(qiáng)、中層干部交流少、交流教師后續(xù)管理難度大等問(wèn)題。在今年的市兩會(huì)上，民盟寧波市委在大量調(diào)查研究基礎(chǔ)上，提交了《關(guān)于切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育階段教師合理流動(dòng)的建議》，為推進(jìn)教師流動(dòng)建言獻(xiàn)策。

　　教師交流輪崗意愿不強(qiáng)

　　民盟寧波市委調(diào)研組，對(duì)海曙、江北、寧海、鄞州、慈溪五個(gè)縣(市)區(qū)部分初中教師進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明：“教師流動(dòng)的意愿不強(qiáng)，中層干部交流太少。”市政協(xié)委員、民盟寧波市委副主委潘一紅說(shuō)，脫離原本熟悉的工作、生活環(huán)境是絕大多數(shù)教師不愿交流的主要原因。

　　城區(qū)一名初中老師說(shuō)，工作穩(wěn)定后，已經(jīng)圍繞學(xué)校選擇地段買(mǎi)了房子，現(xiàn)在如果交流輪崗到鄉(xiāng)下去，家庭生活被打亂，孩子誰(shuí)來(lái)照顧，這是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

　　完善教師交流輪崗配套保障機(jī)制

　　十八屆三中全會(huì)提出：“實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗”。浙江省教育廳去年也出臺(tái)了縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流指導(dǎo)意見(jiàn)，提出每年有15%的好老師要從好學(xué)校流動(dòng)到農(nóng)村或薄弱學(xué)校去。

　　潘一紅委員建議，在推進(jìn)教師交流輪崗時(shí)，要多聽(tīng)取基層學(xué)校和教師的意見(jiàn)，特別是學(xué)校、教師的一些實(shí)際困難，并且提高教師對(duì)政策的認(rèn)同感。此外，要完善配套保障機(jī)制，對(duì)小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、邊遠(yuǎn)山區(qū)及海島學(xué)校應(yīng)實(shí)行政策傾斜。

　　“從目前來(lái)看，交流教師在人事編制、崗位聘任、年度考核、學(xué)科對(duì)應(yīng)等方面的后續(xù)管理難度大，這可能會(huì)讓老師們出現(xiàn)消極坐等的心理。”潘一紅說(shuō)。

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