| �。玻埃埃拐憬呖嫉谝粓�(chǎng)考試——英語(yǔ)聽(tīng)力下月１３日開(kāi)考
考試形式變了，但實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑永遠(yuǎn)只有一個(gè)，那就是：努力＋方法
來(lái)不及回望剛剛落幕的２０08年高考，9月，甬城學(xué)子便將迎來(lái)２００９年全盤(pán)改革后的新高考。
�。玻埃埃拐憬呖挤譃槿龍�(chǎng)。第一場(chǎng)考試——英語(yǔ)聽(tīng)力將于下月１３日進(jìn)行。為此，這些天，不少考生已開(kāi)始沖刺前的各種準(zhǔn)備。
據(jù)來(lái)自市高招辦的信息，報(bào)名英語(yǔ)聽(tīng)力的寧波考生共計(jì)3．７萬(wàn)人。作為新課改后的第一次高考的迎戰(zhàn)者，這批孩子注定成為這一年甬城的一大焦點(diǎn)。他們的期待、他們的困惑，都會(huì)引起市民的高度關(guān)注。
一個(gè)新方案的誕生，總會(huì)引發(fā)很多褒貶不一的看法，２０09年新高考方案的出臺(tái)也印證了這句話。不過(guò)可喜的是，雖然看法不盡相同，困惑也因人而異，但是寧波人還是理性應(yīng)對(duì)，尤其是我們的孩子，都保持了一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)新的“高考元年”。
鎮(zhèn)海中學(xué)有一位同學(xué)幽默地說(shuō)：“高考如同一場(chǎng)戰(zhàn)役，不管游戲規(guī)則怎么變，我們的目標(biāo)都只有一個(gè)，那就是勝利！而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑就是努力加方法！”
報(bào)考批次
魚(yú)和熊掌不可兼得
高三學(xué)生張浩最近有點(diǎn)“忙”，既要全力以赴投入第一輪的高強(qiáng)度復(fù)習(xí)，又要準(zhǔn)備9月份的英語(yǔ)聽(tīng)力和10月份的技術(shù)科目?jī)蓚�(gè)“小高考”。
“孩子每天都學(xué)到很晚，真是太辛苦了�！睆埡频膵寢屨f(shuō)。按照張浩平時(shí)的成績(jī)，報(bào)第二批是沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題的，但為了保底，他還是不愿意放棄技術(shù)科目考試的機(jī)會(huì)。
“像張浩這樣的學(xué)生有很多。”李惠利中學(xué)的教務(wù)主任韓文蓮說(shuō)，新課改高考最大的亮點(diǎn)就在于改單一考試科目為分類設(shè)置考試科目，考生可以量力而行，自主選擇考試內(nèi)容，如報(bào)考一、二類的可以放棄技術(shù)科目的考試，報(bào)考二、三類的可以放棄自主模塊考試�！暗菍�(shí)際情況是很多學(xué)生和家長(zhǎng)都不愿放棄‘沖金’或放棄‘保底’，誰(shuí)也不愿承認(rèn)自己一定就考不上一類院校，同時(shí)，誰(shuí)也無(wú)法堅(jiān)信自己就一定能考上一、二類院校。于是，結(jié)果便是很多人一個(gè)批次都不愿意放棄�！�
據(jù)業(yè)界人士估計(jì)，雖然很多家長(zhǎng)和考生都能理性地面對(duì)新高考，但不可避免仍有一部分學(xué)生會(huì)參加所有科目的考試。
這種既要“沖金”，又要“保底”的做法，會(huì)不會(huì)分散學(xué)生的注意力，而對(duì)備戰(zhàn)高考形成不利的影響呢？寧波四中的副校長(zhǎng)于建春這樣回答：“保底的做法固可以理解，但學(xué)生心里一定要有桿秤，要有個(gè)重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中必須相應(yīng)地有所傾斜�！�
大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)高一、高二的學(xué)習(xí)，都能比較清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科水平以及自己的總成績(jī)?cè)谀昙?jí)所處的位置。學(xué)生可根據(jù)自己的真實(shí)成績(jī)做出初步“定位”，樹(shù)立主攻目標(biāo)。“科學(xué)地給自己定位是今年高考制勝的關(guān)鍵�！庇诮ù赫f(shuō)，“學(xué)生選擇報(bào)考類別，一要看自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，二要參考學(xué)校的意見(jiàn)�！�
“四中已經(jīng)在高三學(xué)生中間實(shí)行了一次預(yù)報(bào)名，針對(duì)盲目兼報(bào)的學(xué)生，我們都會(huì)給一些參考意見(jiàn)，畢竟學(xué)校在全市歷年總體考試成績(jī)劃分上要比學(xué)生清楚得多。”
記者在采訪過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生明明成績(jī)夠不上一本，還死“啃”著選修模塊不放，搞不懂卻偏要硬學(xué)，究其原因竟然是覺(jué)得不考一下太丟人。
“這種想法實(shí)在要不得。正視自己的能力，其實(shí)是一種智慧，一種勇氣�？忌欢ㄒ靼滓稽c(diǎn)，選報(bào)不同的類別，并不意味著能力高低的差別，只是每個(gè)人的方向不同而已。”于建春說(shuō)，“不切實(shí)際的定位，只能浪費(fèi)自己寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，到頭來(lái)得不償失。一些目前學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想的考生，應(yīng)該先根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平選一個(gè)主攻方向，在學(xué)習(xí)時(shí)有所側(cè)重就行�！�
“這些考生可以在高三第一學(xué)期的復(fù)習(xí)結(jié)束后，再次檢測(cè)自己的定位，并進(jìn)行修改和完善。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，比什么都重要。通過(guò)復(fù)習(xí)，成績(jī)提上去的學(xué)生，可以考慮往上一批次跳跳；學(xué)習(xí)依舊吃力的同學(xué)，就必須把精力放在主要科目上了�！�
“魚(yú)和熊掌不可兼得”。沖擊２００９新高考，看來(lái)切忌盲目和虛榮�！皼_金”也好，“保底”也罷，一個(gè)人的精力總是有限的。兼顧得越多，有時(shí)候反而會(huì)得不償失。相反，正視自己的實(shí)際情況，合理定位，選好主攻方向，一步一個(gè)腳印，方是上策！
選修模塊
抓的越多并非越保險(xiǎn)
除了改單一考試科目為分類設(shè)置考試科目，２０09年高考的另一個(gè)亮點(diǎn)是在第一批次考試中增加了自選模塊，在9門(mén)學(xué)科的18個(gè)自主選修模塊（IB）內(nèi)容中，每個(gè)模塊編制1道試題，共18題，由學(xué)生任意選答6題。
這６道題目，究竟怎么選？面對(duì)這個(gè)難題，李涵已經(jīng)郁悶了很久。
李涵是本市一家重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，成績(jī)處在全校上中游的水平�！案呖加刑嗖淮_定的因素，你不知道會(huì)在哪里出現(xiàn)疏漏，所以總想著‘廣泛撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕撈’，到時(shí)候不至于沒(méi)有退路�！睅е@個(gè)想法，李涵帶選修帶旁聽(tīng)的，要求自己9門(mén)課的選修模塊門(mén)門(mén)弄懂弄通。可精力能力總是有限，這么一來(lái)，她覺(jué)得壓力好大�！拔业奈锢硪幌虿缓�，而且自己也不大有興趣�，F(xiàn)在硬逼著自己去學(xué)習(xí)什么分子動(dòng)理論、熱力學(xué)定律，真的頭痛得要命！”
網(wǎng)撒得越廣，真的就越保險(xiǎn)嗎？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校的老師對(duì)此表示不贊成。老師們通常建議學(xué)生只選其中的6門(mén)課。
“廣撒網(wǎng)其實(shí)是分散注意力的做法，尤其是碰上自己不擅長(zhǎng)的科目，耗時(shí)耗力，不一定能收到好的效果，結(jié)果還影響了其他科目的復(fù)習(xí)�！辨�(zhèn)海中學(xué)的省特級(jí)教師黃國(guó)龍說(shuō)，學(xué)生在選課時(shí)第一要看自己的興趣和實(shí)力，選擇自己的優(yōu)勢(shì)科目；第二要看學(xué)校的師資�！皻w根到底，還是要求學(xué)生自己能集中精力，充分發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)科目，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。”
針對(duì)很多同學(xué)擔(dān)心“剛好選6門(mén)課，到時(shí)候萬(wàn)一碰上不會(huì)做的豈不是沒(méi)有退路”的擔(dān)憂，接受采訪的各位高中老師均表示完全沒(méi)有必要。
“首先，學(xué)生在選課的時(shí)候可以按照自己的學(xué)科特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好進(jìn)行個(gè)性化選擇排列，這樣排在前面的6門(mén)課肯定是他相對(duì)比較擅長(zhǎng)和感興趣的。”黃國(guó)龍說(shuō)，“其次，有關(guān)學(xué)科的知識(shí)是相通的，學(xué)習(xí)方法也是相似的，把基礎(chǔ)打牢，把握學(xué)習(xí)方法后，自選模塊的學(xué)習(xí)自然也不成問(wèn)題。我們說(shuō)應(yīng)該重視選修模塊，但是選修模塊終究不是復(fù)習(xí)的重頭大戲。在２０09年的高考試卷中，選修模塊的總分值為60分，每道題10分。若抱著廣撒網(wǎng)的心理，費(fèi)了很多時(shí)間去研究自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科，其實(shí)是一種本末倒置的做法�！�
黃國(guó)龍老師強(qiáng)調(diào)，廣撒網(wǎng)的做法，其實(shí)正體現(xiàn)出了復(fù)習(xí)上的一個(gè)誤區(qū)——把自選模塊當(dāng)成了制勝的法寶，而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和思維素質(zhì)的訓(xùn)練。任何一門(mén)課的學(xué)習(xí)，離開(kāi)扎實(shí)的基礎(chǔ)及良好的思維素質(zhì)，便無(wú)從談起。高考試題本身就來(lái)自知識(shí)的沉淀，注重考查相關(guān)的學(xué)科能力，因此打牢基礎(chǔ)、訓(xùn)練良好的思維素質(zhì)才是關(guān)鍵。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)融會(huì)貫通，也才能更有助于選修模塊的學(xué)習(xí)，而不是現(xiàn)在一味地追求廣撒網(wǎng)。比如英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，多讀多寫(xiě)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，基本的單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法應(yīng)用掌握了，學(xué)習(xí)起以增加閱讀量為主的選修模塊，當(dāng)然就更加得心應(yīng)手了。
“高三上半學(xué)期的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)還是要放在‘3+X’上�！秉S國(guó)龍說(shuō)，“把起到?jīng)Q定性作用的地基打好了，才能建起高樓大廈。選修模塊的學(xué)習(xí)，也是建立在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法之上的。夯實(shí)基礎(chǔ)，切莫放松。切不要把選修的60分當(dāng)作了自己學(xué)習(xí)的重中之重，更不要為了保險(xiǎn)而廣泛撒網(wǎng)，把大把的時(shí)間和精力耗在自己不擅長(zhǎng)的10分上，這些都是不可取的，結(jié)果可能會(huì)影響了其他主要科目的復(fù)習(xí)�！�
“貪多嚼不爛”。對(duì)付新高考，踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)、把握策略和方法才是關(guān)鍵！
策略方法
心態(tài)和思路是關(guān)鍵
報(bào)考類別、選課上的盲目，從根本上體現(xiàn)出了一部分學(xué)生面對(duì)新高考時(shí)產(chǎn)生的迷茫與困惑。當(dāng)記者在新華書(shū)店遇上前來(lái)買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)的欣怡時(shí)，她正在為找不到合適的輔導(dǎo)書(shū)而苦惱�！霸诩易詫W(xué)了選修模塊，可是卻找不到練習(xí)題來(lái)鞏固。要知道數(shù)學(xué)、物理這些東西是需要做大量的題來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)的�！毙棱f(shuō)，這個(gè)暑假她都沒(méi)敢休息，新高考讓她覺(jué)得心里沒(méi)底了，之前還可以借鑒往年的經(jīng)驗(yàn)，但現(xiàn)在全部都是一個(gè)問(wèn)號(hào)。
“處在‘新高考元年’，學(xué)生的困惑心理都是可以理解的，但不要過(guò)分擔(dān)心，甚至影響到復(fù)習(xí)效率�！彼闹懈毙ｉL(zhǎng)于建春說(shuō)，“面對(duì)高考，學(xué)生首先要做的是擺正心態(tài)。第一次新課改高考，無(wú)論是輔導(dǎo)書(shū)還是題型的未知等等，都不是單個(gè)高三學(xué)生面臨的問(wèn)題，而是整個(gè)這一屆學(xué)生共同的困惑，所以完全沒(méi)必要過(guò)分緊張，大家都在一個(gè)公平的起跑線上。”
“就像在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上一樣，心態(tài)平穩(wěn)才能寵辱不驚，保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，甚至后來(lái)居上。臨大事貴有靜氣，把心態(tài)放平，好好把課本里的基礎(chǔ)知識(shí)把握好，培養(yǎng)良好的思維素質(zhì)，才能在高考中取得好的成績(jī)�！辨�(zhèn)中高級(jí)教師黃國(guó)龍也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。
“而且，老師會(huì)盡一切努力為學(xué)生做好‘引航’的。”黃國(guó)龍說(shuō)，很多中學(xué)都利用暑期時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。新課程高考復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究省學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，把內(nèi)容細(xì)化，力求復(fù)習(xí)內(nèi)容的有效性。同時(shí)，老師也會(huì)積極探索有效的策略和方法。可以相信，老師的有效指導(dǎo)，可以很好地減少學(xué)生在復(fù)習(xí)階段做無(wú)用功，把時(shí)間和精力都用在“刀刃”上！
盡管高考改革了，但今年仍有很多落榜生勇敢地參加了新高考。寧波菁華高復(fù)的校長(zhǎng)陸曉崗說(shuō)：“這些高復(fù)孩子最大的擔(dān)憂也是考試的形式和內(nèi)容，但其實(shí)不管是應(yīng)屆生還是復(fù)讀生，大家都在一個(gè)新的起跑點(diǎn)上。高考命題無(wú)論怎么改，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查是永恒不變的�！�
除了要擺正心態(tài)，學(xué)習(xí)思路的調(diào)整當(dāng)然也是重要的�！靶抡n改重點(diǎn)是在提高學(xué)生學(xué)科文化水平和培養(yǎng)學(xué)科能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)。這些特點(diǎn)可能會(huì)在試卷上有所體現(xiàn)，因此復(fù)習(xí)當(dāng)中也要有意識(shí)地加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。”黃國(guó)龍說(shuō)，結(jié)合新課改教材的特點(diǎn)，新高考復(fù)習(xí)應(yīng)在培養(yǎng)傳統(tǒng)學(xué)科高考能力的同時(shí)，培養(yǎng)探究能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
老師們說(shuō)：“試題其實(shí)就在生活中�！�
權(quán)
威解說(shuō)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是否折合計(jì)入高考成績(jī)？
浙江省教育考試院黨委書(shū)記、副院長(zhǎng)葉宏最近就這一眾所關(guān)注的問(wèn)題接受了新華社記者的采訪。
葉宏明確表示，從２００９年開(kāi)始實(shí)施的新高考，高校錄取投檔仍以高考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)沒(méi)有折合成分?jǐn)?shù)計(jì)入高考成績(jī)。
浙江新課改高考方案的一項(xiàng)重要改革是改單一的統(tǒng)一選拔考試為學(xué)業(yè)水平測(cè)試（高中會(huì)考）、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和統(tǒng)一選拔考試三位一體的多元化的招生考試評(píng)價(jià)體系。
他介紹，三位一體的評(píng)價(jià)體系里，統(tǒng)一選拔考試成績(jī)?nèi)匀皇莿澏ǚ謹(jǐn)?shù)線和各學(xué)校投檔線的唯一依據(jù)，高中會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在高考總分中不占權(quán)重，僅作為高校在投檔分?jǐn)?shù)線上擇優(yōu)時(shí)的參考依據(jù)。錄取體制沒(méi)有改變，制約監(jiān)督體制健全，仍實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)、招生機(jī)構(gòu)監(jiān)督”。
這位負(fù)責(zé)人表示，在推行高考新政，全力以赴推動(dòng)高考減負(fù)和公平公正的同時(shí)，考試院還將進(jìn)一步采取措施，確保錄取的過(guò)程受全社會(huì)公眾監(jiān)督，變得更加陽(yáng)光透明。（董小芳）
它
山之石
江蘇人經(jīng)驗(yàn)談
對(duì)于浙江省的考生來(lái)說(shuō)，新課改后的高考固然是“大姑娘上轎頭一回”，但也并不是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循。2007年，廣東、山東、海南以及寧夏４個(gè)省份首吃螃蟹，已在全國(guó)率先實(shí)行新課改高考。今年，江蘇也加入了新課改高考大軍。
它山之石，可以攻玉。鑒于我省部分高中教材采用了蘇教版，記者近日特地電話連線了幾位江蘇省的高級(jí)教師和2008年高考取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，聽(tīng)他們談?wù)勛约簯?yīng)對(duì)“第一次”的經(jīng)驗(yàn)。
硬道理之一：“吃透課本”（夏民 江蘇南師大附中數(shù)學(xué)單科“狀元” 浙江大學(xué)）
關(guān)于極坐標(biāo)方程、不等式、矩陣三個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)只有一句話，那就是吃透課本！
有兩點(diǎn)需要提醒，第一就是注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，比如結(jié)合圓錐曲線的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)極坐標(biāo)方程就會(huì)相對(duì)輕松點(diǎn)；第二就是要注意對(duì)常見(jiàn)題型和常用方法的歸納與總結(jié)，比如不等式經(jīng)常是各種題型串在一起，通過(guò)對(duì)類似題目的歸納，考試的時(shí)候才會(huì)得心應(yīng)手。
硬道理之二：“處變不驚”（溪溪 金陵中學(xué) 南京大學(xué)）
回首2個(gè)多月前的高考，我覺(jué)得自己的成功最大程度上來(lái)自于處變不驚的心態(tài)。畢竟是改革后的第一次高考，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒(méi)有結(jié)構(gòu)相似的往屆高考試卷可以借鑒，所以一進(jìn)入高三，很多同學(xué)都或多或少地表現(xiàn)出一種不安。期間自己也出現(xiàn)過(guò)一些擔(dān)憂，但是很快就調(diào)整了過(guò)來(lái)。因?yàn)槲抑罁?dān)憂并不能改變現(xiàn)狀，還會(huì)影響自己的復(fù)習(xí)，倒不如定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。
硬道理之三：語(yǔ)文學(xué)習(xí)“細(xì)致活”（王守明 金陵中學(xué) 語(yǔ)文高級(jí)教師）
蘇教版語(yǔ)文教材的空間很大。必修課本在選文上更貼近現(xiàn)代生活，現(xiàn)代名家名篇比較多，可以說(shuō)體現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。這套教材起點(diǎn)不高，但給很多學(xué)有余力的學(xué)生提供了拓展的空間。
但由于涉及面比較廣，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文更要用“文火”，要靠“細(xì)致活”，不可一日不溫習(xí)，要有“打持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。
從這次江蘇省語(yǔ)文高考來(lái)看，還是“得基礎(chǔ)者得高分”，所以對(duì)于教材上基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是很重要的，而且學(xué)習(xí)中要注意積累，不僅僅是課本上的，更包括生活中的，必須每天關(guān)注時(shí)事。（董小芳）
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