地理：對圖像的要求提高

　　一級教師嚴(yán)哲偉

　　《2013年浙江省普通高考考試說明》地理學(xué)科的“考核目標(biāo)、要求和范圍”沒有實(shí)質(zhì)性改變。

　　由此看來，2013年高考地理考試試題，從題量、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等各個方面與去年相比變化不大，體現(xiàn)高考文綜地理試題的繼承和穩(wěn)定性，依然延續(xù)往年以能力測試為主，側(cè)重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。這種穩(wěn)定性有利于高三教師和學(xué)生的復(fù)習(xí)與備考。

　　不過通過2013年考試說明中參考試卷以及2012年浙江省高考文綜卷，還可以看出地理試題的一些改變方向，即由以往的“無圖不成題”提高到“由文畫出圖”。以前的高考試題一般每題必配圖，注重圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，而2013年考試說明的參考試卷中有3個選擇題沒有配圖，2012年浙江省高考文綜卷中有4個選擇題沒有配圖，甚至高考卷中考察“地球運(yùn)動”的題目也罕見地以文字形式出現(xiàn)。這并非對圖的弱化，恰恰說明對圖的要求提高到了文圖轉(zhuǎn)換，不僅突出了文綜特色，也更強(qiáng)調(diào)了地理對繪圖的要求。所以在復(fù)習(xí)中要同時注重對文字的研讀和圖像的判斷，使之能靈活相互轉(zhuǎn)換。

　　從今年參考試卷及去年高考卷的內(nèi)容分布來看，押題猜題概率太低，萬變不離其宗的還是書本主干知識，所以應(yīng)該加強(qiáng)對主干知識的梳理�；貧w教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，歸納自然地理的五大規(guī)律(地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、水體運(yùn)動、地殼物質(zhì)運(yùn)動、自然環(huán)境地域分異規(guī)律)、人文地理的四大區(qū)位理論(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論)及人口、環(huán)境、區(qū)域、旅游等，完善知識體系。