寧波三中已啟動(dòng)“電子書包”試點(diǎn)準(zhǔn)備工作，計(jì)劃11月正式使用，而此前鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校、駱駝中心學(xué)校、駱駝中學(xué)和蛟川中心學(xué)校等4所學(xué)校的6個(gè)實(shí)驗(yàn)班，已在全市率先試用了“電子書包”。

　　作為一個(gè)新生事物，“電子書包”究竟是怎么一回事？“電子書包”在試點(diǎn)推廣中，還有哪些問題需要解決？

　　觀感＞＞＞

　　“電子書包”就是一臺(tái)筆記本電腦

　　前幾天到鎮(zhèn)海駱駝中心學(xué)校了解情況時(shí)，301班的教室里，數(shù)學(xué)教師金瀅正在給同學(xué)們上課。全班46名學(xué)生，每人的課桌上都放著一個(gè)藍(lán)色的“電子書包”。

　　這個(gè)“電子書包”實(shí)際上就是一臺(tái)普通的無線上網(wǎng)的筆記本電腦。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)自己的登錄號(hào)碼，還有一支特殊的書寫筆。它的神奇之處就是可以將學(xué)生書包里的教材、作業(yè)本、課內(nèi)外讀物、字典等教輔材料，全部數(shù)字化后植入到專門為此設(shè)計(jì)的數(shù)字化教學(xué)輔助系統(tǒng)的平臺(tái)中。學(xué)生上課時(shí)，可以不再需要傳統(tǒng)的書包、書本，拿上電腦即可。

　　可以看到，這些同學(xué)運(yùn)用“電子書包”已經(jīng)非常熟練，他們打開軟件、幾何制圖、繪畫演示、PPT放映均是小菜一碟。同學(xué)之間還能在網(wǎng)絡(luò)上展開討論而不影響他人。

　　由于是試點(diǎn)階段，同學(xué)們的椅背上，還是掛著一只傳統(tǒng)的書包。老師說：“如果試驗(yàn)成功，今后這種傳統(tǒng)的書包，就可以不用了。”

　　優(yōu)點(diǎn)＞＞＞

　　每個(gè)學(xué)生都能在課堂上回答問題

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于四邊形的有關(guān)知識(shí)。金瀅首先讓同學(xué)們來討論一個(gè)問題，“學(xué)校大門是可以伸縮的，它利用了平行四邊形的什么性？”金瀅一邊說著，一邊輕點(diǎn)自己的電腦，黑板前的大屏幕上，這道題目立即顯示出來。

　　與此同步，教室里所有同學(xué)的“電子書包”里的“e-class”頁(yè)面，也出現(xiàn)了同一道題目。不到2秒鐘，大屏幕上出現(xiàn)了第一個(gè)提交答案的同學(xué)姓名及答案。3秒鐘后，全班同學(xué)都提交了答案。有答對(duì)了的，也有答錯(cuò)的。

　　在做課堂作業(yè)環(huán)節(jié)里，金瀅出了2道是非判斷題。很快，大屏幕上顯示出所有同學(xué)的姓名、答案、各自提交答案的時(shí)間、得分情況及全班的正確率。

　　“電子書包”給課堂教學(xué)帶來了什么樣的好處？金瀅說：“課前，老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)后，通過網(wǎng)絡(luò)可以知道哪些學(xué)生預(yù)習(xí)了，哪些學(xué)生沒有預(yù)習(xí)；哪些問題學(xué)生自己能解決，哪些問題學(xué)生理解上有偏頗。上課時(shí)，教師提問，以前同學(xué)們往往舉手回答，但一節(jié)課時(shí)間有限，不可能給每一個(gè)同學(xué)回答的機(jī)會(huì)，教師也很難掌握每一位同學(xué)對(duì)知識(shí)的把握情況�，F(xiàn)在，所有同學(xué)都能同步回答問題，所有答案一目了然，教師就能很快了解到自己傳授的知識(shí)，同學(xué)們是不是消化吸收了，還有哪些同學(xué)沒有理解，這樣就能立即有針對(duì)性地采取措施。”

　　學(xué)生的課外作業(yè)可即時(shí)批改訂正

　　用上“電子書包”后，不僅課堂上師生間的互動(dòng)增多了，即使放學(xué)在家，學(xué)生也能用家里的電腦上網(wǎng)，進(jìn)入“電子書包”專用的平臺(tái)，與老師“面對(duì)面”溝通。

　　老師通過使用“電子書包”布置作業(yè)、批改作業(yè)，還能在線回答學(xué)生問題。學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)、提交作業(yè)，而家長(zhǎng)又可以通過網(wǎng)絡(luò)，即時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，加上視頻、網(wǎng)頁(yè)、Flash等多媒體的交互應(yīng)用，整個(gè)學(xué)習(xí)不再枯燥無味，多了許多樂趣。

　　以數(shù)學(xué)課外作業(yè)為例，金瀅說，有時(shí)她布置20道課外作業(yè)題，規(guī)定完成答題的時(shí)間是10分鐘。如果同學(xué)們?cè)诩依锎蜷_電腦點(diǎn)題后，10分鐘還沒有完成，這個(gè)答題平臺(tái)將自動(dòng)關(guān)閉，因此，這也會(huì)促使同學(xué)提高答題的效率，克服拖拖拉拉的作風(fēng)。

　　有些客觀題，同學(xué)們只要一提交答案，電腦立即會(huì)自動(dòng)批改。如果答得不對(duì)，電腦會(huì)再給你出3道相似的題，立即讓你訂正，而按以往的習(xí)慣，同學(xué)們第二天上學(xué)上交作業(yè)，經(jīng)教師批改，然后才能訂正。相比之下，使用“電子書包”后，課外作業(yè)有效率也更加高了。

　　“電子書包”讓孩子們接觸的信息是海量的世界，從這些海量的信息中篩選組合成所需要的信息本身就是學(xué)習(xí)，既開闊了孩子的視野，又獲得了自主學(xué)習(xí)的能力。

　　同時(shí)，這些文本的、音頻的、視頻的等多種知識(shí)呈現(xiàn)形式綜合的信息，強(qiáng)烈地刺激學(xué)生的多種感官系統(tǒng)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的持久性。

　　教師有更充分的時(shí)間進(jìn)行備課

　　有了“電子書包”，教師能根據(jù)同學(xué)們作業(yè)的反饋情況，在備課時(shí)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，還能根據(jù)同學(xué)們不同的個(gè)體情況，在線布置不同的作業(yè)，開展分層教學(xué)。

　　同時(shí)，用上“電子書包”后，教師們能大大減少作業(yè)的批改量，從而能抽出更多的時(shí)間，用來研究學(xué)生、進(jìn)行備課，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　“電子書包”還能檢測(cè)學(xué)生情緒狀態(tài)。“電子書包”特別有意思的是還有一項(xiàng)“情緒指標(biāo)”。駱駝中心學(xué)校校長(zhǎng)周偉慶說，同學(xué)們每天打開“電子書包”后，都會(huì)在“情緒指標(biāo)”一項(xiàng)作一個(gè)選擇。如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生連續(xù)幾天“情緒指標(biāo)”不佳，教師就要特別關(guān)注了。

　　以前同學(xué)們情緒狀態(tài)如何，教師往往通過自己的觀察來獲得，現(xiàn)在同學(xué)們會(huì)主動(dòng)通過“電子書包”來反映。這樣，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的情緒狀態(tài)，以便作更好的溝通交流。

　　擔(dān)憂＞＞＞

　　學(xué)生家長(zhǎng)的4個(gè)擔(dān)心

　　一、孩子用上“電子書包”上課，會(huì)不會(huì)偷偷地玩網(wǎng)絡(luò)游戲？

　　駱駝中心學(xué)校校長(zhǎng)周偉慶介紹，在前期設(shè)置中，已經(jīng)屏蔽了游戲網(wǎng)站。如果學(xué)生上課注意力不集中或操作與學(xué)習(xí)無關(guān)的程序，老師可以通過遠(yuǎn)程監(jiān)控及時(shí)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而制止。

　　二、視力會(huì)不會(huì)受到影響？

　　周偉慶表示，課堂上，主要是教師在傳授知識(shí)、講解問題，同學(xué)們盯著電腦看的時(shí)間不會(huì)多于15分鐘。

　　目前，布置課外作業(yè)也是這樣的，一般同學(xué)們上網(wǎng)完成作業(yè)的時(shí)間，也會(huì)限定在10～15分鐘。

　　三、孩子的書寫能力會(huì)不會(huì)受影響？

　　周偉慶說，小學(xué)里的寫字教學(xué)，還是按照以往的要求嚴(yán)格進(jìn)行的，而且為了彌補(bǔ)可能帶來的負(fù)面影響，寫字課要求還會(huì)提高。

　　四、現(xiàn)在試點(diǎn)，學(xué)生用的電腦都是免費(fèi)的，今后推廣，會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)？

　　專家表示，“電子書包”的終端不一定要筆記本電腦，可以是簡(jiǎn)易的無線手持終端，而且隨著技術(shù)的進(jìn)步，價(jià)格會(huì)越來越便宜。從上海試行情況來看，目前終端價(jià)格為500～2000元。

　　專家認(rèn)為，“電子書包”在我市還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到可以推廣的階段，因此，談這個(gè)問題還為時(shí)過早。目前，義務(wù)教育階段學(xué)生的教材費(fèi)已由政府買單，如果推廣“電子書包”后，不再用紙質(zhì)教科書，那么，這部分支出省下來后，還可以用來補(bǔ)貼“電子書包”。

　　說法＞＞＞

　　“電子書包”如要推廣還有難度

　　作為全國(guó)首個(gè)由省級(jí)教育部門全力扶持的教育變革項(xiàng)目，寧波市自2010年下半年起就開始試點(diǎn)，未來幾年，還將在全市進(jìn)一步開展試點(diǎn)。那么，作為一種全新的教學(xué)方式變革項(xiàng)目，在實(shí)施過程中，還面臨著哪些困難？

　　對(duì)此，寧波市學(xué)校裝備管理與電化教育中心負(fù)責(zé)人陳建平認(rèn)為，“電子書包”學(xué)習(xí)模式能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加豐富和擴(kuò)展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的愿望得以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)的效率也能提高，必將是今后的發(fā)展趨勢(shì)，但如果要全面實(shí)行“電子書包”教學(xué)，還面臨諸多問題。

　　首先，這對(duì)教師是一個(gè)全新的考驗(yàn)，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，進(jìn)行“數(shù)字化學(xué)習(xí)”環(huán)境下教與學(xué)的變革與創(chuàng)新，提升自身的信息素養(yǎng)與能力。

　　其次，現(xiàn)有教育教學(xué)電子資源缺乏，需國(guó)家從出版發(fā)行上制定相關(guān)政策予以扶持，開發(fā)出更多的電子教材和工具軟件供師生選用。

　　第三，現(xiàn)有的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)條件也面臨新的考驗(yàn)，如果一個(gè)學(xué)校的二三千名學(xué)生同時(shí)上網(wǎng)，那么，如何保證網(wǎng)絡(luò)的順利暢通，還需要運(yùn)營(yíng)商的技術(shù)突破和支持。

　　思考＞＞＞

　　一、駱駝中心學(xué)校的試點(diǎn)班上，有一名外來務(wù)工人員的孩子家中沒有電腦，目前采取的辦法是，讓這名學(xué)生在學(xué)校里將相關(guān)的作業(yè)做好再回家。如果全面推廣的話，會(huì)出現(xiàn)更多的類似情況，那么，是不是將家中沒有電腦的學(xué)生，全都留在學(xué)校里把作業(yè)做好，再讓其回家？

　　二、這些“電子書包”在使用過程中，如果摔壞(學(xué)生畢竟還小，難免發(fā)生保管不善的情況)或者損壞了，該如何維修，維修的費(fèi)用會(huì)不會(huì)加重家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)？

　　三、500～2000元不等的產(chǎn)品規(guī)格，會(huì)不會(huì)造成使用低價(jià)設(shè)備的學(xué)生產(chǎn)生自卑感？

　　四、采用全電腦教學(xué)，學(xué)生特別是小學(xué)生，在做作文等需要大段在電腦上寫入文字的時(shí)候，是用五筆還是用拼音？

　　五、與考試的銜接問題，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)教學(xué)、測(cè)試采用電腦，到了小升初測(cè)試、中考的時(shí)候，采用紙筆考試這樣兩條腿走路的情況？

　　六、一個(gè)班幾十臺(tái)電腦，是不是每個(gè)學(xué)生的座位上都配備了充電裝置，如果配備了，教室里新增的鋪設(shè)線路會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的正常活動(dòng)和安全；如果采用集中充電的方式，會(huì)不會(huì)影響學(xué)生正常使用電腦的時(shí)間？