【現(xiàn)象二】

　　復(fù)習(xí)階段訂正作業(yè)比原來(lái)多一些，有時(shí)要占用課余時(shí)間。濤濤比較貪玩，下課座位上已不見(jiàn)蹤影，訂正作業(yè)不能及時(shí)完成，需要不斷提醒、督促，還要放學(xué)后留下來(lái)繼續(xù)訂正。

　　【我的思考】

　　反復(fù)的催促讓孩子像“皮筋”，你催他快，你不催他忘記。這樣不但會(huì)影響接下來(lái)的作業(yè)，也不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。怎樣才能讓孩子自覺(jué)主動(dòng)抓緊時(shí)間做作業(yè)，及時(shí)上交，讓老師和學(xué)生都減負(fù)呢？

　　【我的對(duì)策】

　　一、限定時(shí)間，遵守承諾

　　對(duì)于作業(yè)拖拉或者是重寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)為他們提供合適的時(shí)間目標(biāo)，或請(qǐng)他們自己制定時(shí)間目標(biāo)，要求在時(shí)間目標(biāo)內(nèi)必須完成作業(yè)，遵守諾言形成內(nèi)推力。若因?yàn)橥侠�、貪玩等原因而不能按時(shí)達(dá)成，還要將把未做完的部分加倍重寫(xiě)。全班師生共同進(jìn)行監(jiān)督。面對(duì)集體的監(jiān)督和正面的輿論導(dǎo)向，使孩子在內(nèi)外推力下加快寫(xiě)作業(yè)的速度。

　　二、小組競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

　　采取獎(jiǎng)勵(lì)措施。組與組之間比賽，評(píng)選及時(shí)上交作業(yè)的小組或大組為“金牌小組”和“金牌大組”，發(fā)揮學(xué)生的集體榮譽(yù)感，組內(nèi)同學(xué)自覺(jué)作業(yè)，互相督促，形成集體效應(yīng)。

　　三、晚打日期，避免漏網(wǎng)

　　平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，我都會(huì)打上等第和日期，兩者缺一不可。對(duì)于有些作業(yè)未能及時(shí)訂正的“頑固分子”，我在每次作業(yè)后不急著打日期。當(dāng)我批改作業(yè)時(shí)，看到前一次作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)日期，就知道上次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)訂正，或訂正好以后沒(méi)有及時(shí)批改，以便發(fā)現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚(yú)”。

　　【效果】

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班的孩子對(duì)于作業(yè)有了一定的時(shí)間觀念，不僅如此，也潛移默化地遷移到樂(lè)器練習(xí)、體育訓(xùn)練等其他方面�！跋茸鐾曜鳂I(yè)再出去活動(dòng)”的觀念逐步形成。我也希望通過(guò)這樣的方法，讓孩子們懂得：玩耍的時(shí)候盡情玩耍，學(xué)習(xí)的時(shí)候一絲不茍地學(xué)習(xí)，做一名快樂(lè)、充實(shí)的小學(xué)生。